Цифровые профессии будущего: станет ли Глобальный Юг источником дешевого труда или новым центром интеллектуальной собственности?

Новая цифровая реальность и рынок труда

По данным доклада Всемирного экономического форума (ВЭФ) «Будущее профессий» (The Future of Jobs), уже к 2030 году цифровой доступ, искусственный интеллект и автоматизация изменят облик 60 процентов предприятий в мире. Вырастет спрос на технологические должности в сфере ИИ, больших данных и кибербезопасности. Они же войдут в топ самых востребованных профессий. 

Но главное: уже через четыре года глобальная трансформация рынка труда может создать 170 млн новых рабочих мест и в то же время вытеснить около 92 млн. При этом, как отмечает доцент кафедры банков, финансовых рынков и страхования Санкт-Петербургского государственного экономического университета, кандидат экономических наук, эксперт РАН Ольга Ергунова, почти 40 процентов используемых сегодня профессиональных навыков должны будут измениться, а 59 из 100 работников потребуется переобучение и повышение квалификации. Причем такая ситуация ждет не только экономики развитых стран.  

«Самое интересное, что динамика уже начинает смещаться в сторону развивающихся экономик. Всемирный банк отмечает, что вакансии, связанные с ИИ, сейчас растут в странах со средним уровнем дохода даже быстрее, чем в высокодоходных экономиках»

Ольга Ергунова

Эксперт в области искусственного интеллекта, цифровизации, развития ИИ в агропромышленности, образования и рынка труда

Профиль эксперта

Число вакансий, требующих навыков генеративного ИИ, за 2021–2024 годы выросло приблизительно в девять раз. Примерно каждая пятая такая вакансия приходится на страны со средним уровнем дохода. Причем, по прогнозам аналитиков, спрос на новые профессии именно в странах Глобального Юга продолжит расти. Потребуются не столько разработчики искусственного интеллекта, сколько те, кто умеет его применять внутри конкретной отрасли. Это специалисты по анализу данных, кибербезопасности, финтеху и цифровым платежам, облачным технологиям, роботизации и автоматизации, агротехнологиям, цифровой и телемедицине, обучению в IT, электронной коммерции, цифровой логистике, геоинформационным системам, а также специалисты по адаптации ИИ к локальным языкам и национальным данным.

Фото: gorodenkoff / iStock

Подготовка специалистов в странах Глобального Юга

Уже сегодня специалисты заявляют: 65 процентов современных школьников будут работать по специальностям, которых еще даже не существует. Этот тезис, озвученный в отчете Всемирного экономического форума «Будущее профессий», не раз обсуждали на заседаниях комиссий и комитетов ООН. Ведь по сути – это серьезный вызов для стран мирового большинства, чьи образовательные системы вслед за меняющимся рынком труда тоже должны будут претерпеть значительную трансформацию. 

«С одной стороны, традиционные государственные институты пока что не готовы к появлению новых специальностей и необходимости полной переработки образовательных стандартов, но, с другой стороны, именно страны глобального большинства нередко демонстрируют феномен «перепрыгивания этапов»

Тимофей Воронин

Эксперт в области атомной энергетики, энергетического сотрудничества стран БРИКС и цифровизации экономики

Профиль эксперта

Дело в том, поясняет эксперт, что традиционная академическая модель большинства развивающихся стран в принципе отличается инертностью. Цикл обновления государственных образовательных стандартов в развивающихся экономиках занимает в среднем от 6 до 9 лет. А значит, к тому моменту, когда в школьные или вузовские программы включают новую дисциплину, технологии уже уходят далеко вперед.

С другой стороны, школы и вузы не ставят перед собой задачу оперативно реагировать на потребности рынка труда. Их цель – фундаментальная подготовка специалистов, которым в реалиях быстрой смены технологического стека придется не только самостоятельно осваивать новые компетенции, но и учиться быстро забывать неактуальные инструменты. Иными словами, школам и вузам Глобального Юга важно перейти от обучения профессии к обучению способности постоянно переучиваться, говорит Ольга Ергунова. 

Развивающимся экономикам нужно параллельно решить еще две по-настоящему масштабные задачи: устранить проблему дефицита квалифицированных преподавателей, способных обучать работе с генеративным ИИ, анализу больших данных, применению роботизированных систем, и справиться с цифровым неравенством.

Наравне с вызовами и рисками эксперт отмечает и уникальные преимущества, которые появляются у стран Глобального Юга в цифровой гонке. Одно из них – высокая доля молодежи.  

«Медианный возраст населения в Африке составляет около 19,5 лет, а в Южной Азии – около 28 лет. Данные показывают огромное количество молодых людей, которые социализируются со смартфоном в руках. Наблюдается тренд на отказ от классического диплома вуза в пользу конкретных квалификаций. Развивающиеся страны первыми поняли, что университетский диплом перестает быть абсолютной гарантией занятости», – отмечает Тимофей Воронин. 

В Индии, Нигерии, Индонезии и Кении, а также других государствах активно развиваются и набирают популярность интенсивные прикладные курсы, которые позволяют в короткое время получить максимум практических навыков, – буткемпы. Мировые ИТ-гиганты и EdTech-платформы активно проводят краткосрочные обучающие программы и программы сертификации, направленные на обучение конкретным навыкам в сжатые сроки. А значит, специалисты из развивающихся стран сейчас могут выйти на глобальные рынки и вырасти в доходе. Для этого работникам из небольших городов в Африке, Индии, Латинской Америке или Юго-Восточной Азии даже не придется переезжать в столицу или эмигрировать, как это было раньше. 

«В цифровой экономике программист, аналитик данных, дизайнер, инженер, преподаватель, консультант может экспортировать свой труд непосредственно на мировой рынок. И этот рынок уже огромен. По данным UNCTAD, экспорт цифровых услуг из развивающихся экономик в 2025 году достиг примерно 1,3 трлн долларов (111,28 триллиона рублей). Еще в 2023 году он впервые превысил отметку в 1 трлн долларов (85,6 триллиона рублей)», – отмечает Ольга Ергунова.

Особенно показателен в этом плане рынок платформенной занятости, подчеркивает Ольга Ергунова. По оценкам Всемирного банка, гиг-экономика уже занимает до 12 процентов глобального рынка труда. На страны с низким и средним уровнем дохода приходится около 40 процентов трафика мировых платформ цифрового труда. Причем в странах Африки к югу от Сахары количество вакансий на крупнейшей платформе в исследуемый период увеличилось на 130 процентов, тогда как в Северной Америке – всего на 14 процентов. 

Фото: gorodenkoff / iStock

«Утечка мозгов» и цифровая сырьевая модель

Интерес корпораций и крупных работодателей к специалистам из развивающихся стран можно рассматривать как открывающиеся перспективы. Однако, по мнению специалистов, эта ситуация несет в себе и значительные риски. И это вовсе не вытеснение искусственным интеллектом обычных работников, о котором чаще всего говорят в контексте негативных последствий развития технологий для стран Глобального Юга. 

«Гораздо важнее другой вопрос: какое место эти страны займут в новой цифровой цепочке создания стоимости – будут ли они только поставщиками дешевого цифрового труда или начнут создавать собственные технологии, платформы, данные и интеллектуальную собственность», – говорит в интервью TV BRICS Ольга Ергунова. 

Соглашается с российской коллегой и эксперт в области геополитики и технологического суверенитета стран БРИКС и Глобального Юга из Бразилии Изабела Роша-Дашичева. В своих рассуждениях она опирается на Digital Sovereignty Index (DSI) – аналитический инструмент, который позволяет оценить, насколько страна способна самостоятельно управлять своей цифровой инфраструктурой, сохранять устойчивость и не зависеть от зарубежных технологий и решений. Проще говоря, этот показатель помогает понять, насколько государство и общество в целом могут сами определять свою цифровую траекторию, особенно в условиях внешнего давления. 

Если верить данным таких исследований, сегодня многие страны Глобального Юга обладают квалифицированными пользователями и разработчиками технологий, развитыми регулирующими институтами. Однако при этом остаются зависимыми от иностранной инфраструктуры, платформ, интеллектуальной собственности и цепочек создания стоимости.

«Таким образом, главная задача – превратить внедрение цифровых технологий в производственный потенциал, сохранив этих специалистов и избежав так называемой утечки мозгов»

Изабела Роша-Дашичева

Эксперт в области геополитики и технологического суверенитета стран БРИКС и Глобального Юга

Профиль эксперта

По мнению эксперта, странам Глобального Юга сегодня как никогда потребуются специалисты по трансферу технологий, аналитики в области цифровой промышленной политики, эксперты по государственным закупкам, аудиторы в сфере искусственного интеллекта и профессионалы, способные координировать работу университетов, правительств и производственных секторов. Но главное – потребуются те, кто сможет создавать и развивать собственные проекты и платформы в сфере IT. 

Только этот путь поможет избежать так называемой «цифровой сырьевой модели» – повторения в цифровой экономике ситуации, которая десятилетиями существовала в сырьевой. Выглядело это так: страны Глобального Юга поставляют дешевый ресурс, получая сравнительно небольшую часть конечной стоимости. Только вместо нефти, руды или сельскохозяйственного сырья новым ресурсом, говорит Ольга Ергунова, могут стать данные и дешевый человеческий цифровой труд: разметка данных, модерация контента, простейшее программирование, колл-центры, микрозадачи. А наиболее доходные элементы цепочки – алгоритмы, облачная инфраструктура, платформы, патенты, бренды и интеллектуальная собственность – останутся в нескольких технологических центрах.  

Фото: DragonImages / iStock

Стратегия цифрового развития для стран Глобального Юга

Для того чтобы развивающиеся страны смогли воспользоваться возможностями цифровизации и стать новыми центрами интеллектуальной собственности, нужны верные стратегические решения, финансовые вливания и изменения – для начала в сфере подготовки специалистов. Здесь заместитель директора Исследовательского центра стратегического анализа технологического развития ВШССН МГУ имени М. В. Ломоносова Тимофей Воронин выделяет сразу несколько важных пунктов: 

• упор на обучение детей не написанию базового ручного кода, а архитектурному мышлению, навыкам промпт-инжиниринга;

• развитие навыков самообучения и быстрого переучивания в условиях быстро меняющегося технологического стека;

• ставка на умение объединять знания из разных областей и дисциплин, мультидисциплинарное развитие детей и подростков;

• развитие эффективного частно-государственного партнерства, где государство формирует базовую рамку, а актуальное содержание образования формируется при активном участии бизнеса, исследовательских центров и промышленных предприятий.

Именно в рамках такой парадигмы, уверены эксперты, должны появиться условия для подготовки не просто дешевой рабочей силы, а талантливого кадрового резерва, который нужен для создания интеллектуальной собственности и прорывных технологий в сфере IT, а в итоге – для обеспечения цифрового суверенитета стран Глобального Юга.  

«Решающими станут те профессии, которые позволят странам Глобального Юга перейти от ограниченного суверенитета к способности определять, как будут создаваться технологии, как они будут регулироваться и как их можно будет поставить на службу национальному развитию», – подчеркивает в интервью TV BRICS эксперт в области геополитики и технологического суверенитета стран БРИКС и Глобального Юга, президент BRICS+ Forum for Strategic Technology в Бразилии Изабела Роша-Дашичева.   

Статья подготовлена Светланой Христофоровой.