В ЮАР оценили влияние пандемии на сферу образования

Спустя более двух лет после начала пандемии (2020-2022 годы) правительство Южной Африки полностью отменило чрезвычайное положение в стране. Благодаря этому школьники смогут продолжить полноценное обучение в режиме офлайн, сообщает Pretoria News, партнер сети TV BRICS.

Пандемия COVID-19 и связанные с ней локдауны повлияли на социально-экономическое положение страны. С самого начала пандемии можно наблюдать тревожную картину:

- Экономика сократилась на 1,5%;

- В 2020 и 2021 годах 369 тысяч человек потеряли работу и теперь присоединяются к ряду почти 18 миллионов южноафриканцев, которые не являются экономически активными;

- 46% всего населения страны получает от государства хотя бы одну из форм социальных пособий.

Одним из непосредственных последствий блокировки стало то, что первоначально была приостановлена программа школьного питания примерно для 483 тысяч учащихся в Западном Кейпе.

Однако после консультаций с Департаментом социального развития Департамент образования Западной Капской провинции стал единственным департаментом образования в стране, который начал временную, чрезвычайную схему питания и сумел обеспечить раздачу 1,2 миллиона обедов учащимся к середине мая 2020 года.

Долгосрочная реализация мер по дистанционному обучению в школах оказала значительное влияние на учебную программу. После того, как школам пришлось функционировать в режиме онлайн на протяжении большей части 2020 года, в конечном итоге правила были смягчены, и часть школьников вернулась на очное обучение.

Но из-за того, что социальное дистанцирование по-прежнему было обязательным, школы не могли обучать всех учеников сразу. Даже когда социальная дистанция была снижена до 1 метра, только 12% школ Западной Капской провинции смогли добиться полной посещаемости, что означало, что учащиеся проводили большую часть времени, обучаясь онлайн из дома.

Однако, учитывая социально-экономическую динамику ЮАР, не все учащиеся могли воспользоваться преимуществами онлайн-обучения, поскольку многие даже не имеют доступа к интернету или цифровым ресурсам.

Именно поэтому был введен график ротационного обучения. Несмотря на то, что он закончился до отмены режима чрезвычайного положения в Южной Африке, его последствия не заставили себя долго ждать. Когда в 2020 году было проведено исследование National Income Dynamics Study (NIDS), оно показало, что дети, посещающие бесплатные школы, получают лишь половину тех знаний, которые положены по программе.

Итоги этих цифр можно увидеть в результатах прошлогодних системных тестов. Было установлено, что по языкам и математике было упущено 70% и 106% учебной программы, соответственно. И это отразилось на результатах учащихся по сравнению с результатами 2019 года: В 3, 6 и 9 классах снизились общие проходные баллы и средние показатели. Это поставило перед образовательной системой страны задачу наверстать упущенное в ближайшие годы.

Поскольку в последние два финансовых года бюджетные средства были направлены на ликвидацию последствий COVID-19, Департамент образования Западной Капской провинции теперь может сосредоточиться на восстановлении школьного обучения. В частности, ассигнования на инфраструктуру для департамента увеличились более чем на 800 миллионов рандов и составили в общей сложности 2,55 миллиарда рандов. Это означает, что в ближайший год поддержка будет оказана 1,1 миллиона учащихся и 42 тысячам сотрудников, которые пользуются услугами департамента.

Фото: iStock