Представитель минздрава Кубы Фидела Рейес Обидиенте: наша страна многое переняла от российской медицины

Фидела Рейес Обидиенте – директор департамента координации деятельности образовательных организаций министерства здравоохранения Кубы. Окончила Высший институт медицинских наук в Камагуэе. С 1990 года работала в стоматологическом отделении больницы Минас. В 2009 году назначена замдекана по научным исследованиям факультета стоматологии Университета медицинских наук Камагуэя, через 9 лет работы стала его ректором. В 2020 году начала работу в министерстве здравоохранения Кубы.

– Расскажите о Вашей работе и о задачах, на которых Вы сосредоточены в должности директора отдела образовательных программ министерства здравоохранения Кубы.

– Особенность Кубы состоит в том, что медицинские университеты подчиняются министерству здравоохранения. Как следствие, это ведомство также является образовательным учреждением и поэтому контролирует все аспекты, которые влияют на качество учебных процессов.

В то же время вузы должны соответствовать стандартам, установленным министерством образования. Поэтому учебным заведениям приходится постоянно пересматривать и согласовывать учебные планы с тем, чтобы соответствовать текущей ситуации в стране и в мире. Медицина меняется, появляются новые технологии, которые должны становиться частью программ обучения в наших вузах.

 – Какова, по Вашему мнению, роль медицины в достижении Целей устойчивого развития ООН?

– Одна из 17 задач в плане, составленном до 2030 года, – качество образования. Для этого необходимо, чтобы власти осознавали, что должны постоянно контролировать рост качества образовательных систем. Это касается и медицины, и инженерии. Потому что без качественного образования мы не сможем обеспечить успешное будущее не только страны, но и всего мира.

– Географически Куба и Россия находятся в разных климатических зонах. Как, с Вашей точки зрения, широта может влиять на формирование медицинских традиций и насколько опыт теплых стран может быть полезен для России и наоборот?

– Широты Кубы и России различаются, но медицинская подготовка универсальна, поэтому мы можем учиться друг у друга, ведь у медицинского образования как в вашей стране, так и в нашей, одна цель – сохранение здоровья. О том, сколько в эту сферу вкладывается усилий, обычно свидетельствует уровень и качество жизни, отношение к актуальным исследованиям и, конечно, средняя продолжительность жизни. Несмотря на географические различия, принципы медицины в обеих странах одинаковые.

 – Что Вы думаете о партнерстве между Кубой и другими латиноамериканскими странами в медицинском сфере?

– Куба оказала большое влияние на Латинскую Америку в сфере подготовки медицинских кадров. В 1999 году, после того как на регион обрушился ураган «Митч», группа молодых людей приехала на Кубу, чтобы учиться в Латиноамериканской школе медицины. Таким образом Куба оказывала помощь соседям в ликвидации последствий катастрофы, не только посылая врачей для работы на местах, но и помогая готовить медицинских работников. И сегодня можно сказать, что это удалось.

История медицинского образования в нашей стране берет начало в 1726 году. Куба стала одним из первых государств в Латинской Америке, где можно было изучать медицину. Позже, после революции, в стране оставалось всего три тысячи врачей, и тогда было решено активно развивать эту сферу.

Сейчас у нас серьезная подготовка бакалавров. Мы также уделяем большое внимание постдипломному образованию. Выпускник вуза получает доступ к дальнейшему повышению квалификации и может получить степень доктора наук.

Мы многое переняли от российской медицины. Например, у нас есть специальности первой и второй степени, это пришло к нам из практики бывшего Советского Союза. Мы внедрили эту систему и используем до сих пор.

– На что должны ориентироваться учебные программы для будущих медицинских специалистов?

– Нужно ориентироваться на качество программ и постоянно проверять этот уровень. Мы также обязаны принимать во внимание постоянное развитие технологий и думать над тем, как внедрять эти знания в наши учебные программы. Но есть один важный принцип: клинический метод обследования, и о нем мы не должны забывать. Это то, что позволяет врачу с простым стетоскопом поставить первичный диагноз на уровне оказания первой помощи.

Мы не должны отказываться от базы. Напротив, нам нужно укреплять ее и поддерживать новыми технологиями. Именно поэтому системы образования должны сосредоточиться не только на использовании новых разработок, но и на поддержании качества базовой подготовки студентов.

– Что должно учитывать государство при организации работы медицинских отделов?

– Необходимо учитывать потребности своего народа. Нужно обеспечить качество процессов в каждом уголке страны. Например, на Кубе существуют три уровня медицинского обслуживания: первичный, вторичный и третичный. Наиболее важным является первичный – уровень поликлиник, поскольку именно здесь можно поставить диагноз, вылечить человека и убедиться, что проблема не распространяется в обществе.

Я думаю, мы должны сосредоточиться на качестве системы образования и постоянно следить за тем, чтобы программы развивались. Это ведет к улучшению здравоохранения и к прогрессу в стране, который, в свою очередь, измеряется здоровьем населения.

– Вы участвовали в конференции, посвященной Целям устойчивого развития ООН. Какой опыт Вы нашли здесь полезным для своей страны?

– Мероприятия были посвящены технологическому прогрессу и позволили нам узнать о развитии не только России, но и Перу, Колумбии и других стран. Я считаю, что такие события сближают наши государства. Я имею в виду не только дружеские отношения, но и обмен информацией, и знакомства с исследованиями, которые могут послужить толчком для наших собственных работ.

Полную версию интервью смотрите здесь.

Фото: TV BRICS